1学情分析 评论
1.通过趣味实验领会中和反应及其概念,了解中和反应在实际生活中的应用。2.通过学生自主的实验探究,初步学会,判断化学反应是否发生的某些方法。3.通过合作探究讨论交流培养,学生发现问题,动手实践和团结协作的能力。4.体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
2重点难点 评论
重点:中和反应的定义、实质及其应用。
难点:中和反应的探究过程和原理的理解。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】趣味实验活动 评论
【魔术展示】教师利用氢氧化钠溶液、稀盐酸和酚酞溶液表演溶液颜色的变化。
【交流分析】在教师的引导下由学生交流分析,并作出猜想。
【魔术解析】由教师纠正学生的猜想,并解析魔术原理。
【魔术体验】学生自选药品,动手体验溶液颜色变化、消失的过程。
活动2【讲授】中和反应的概念和实质 评论
【提出问题】酸和碱反应生成什么物质? 它们有什么规律?
【过程引导】利用微观反应示意图引导学生分析反应的产物,然后由学习小组讨论迁移到自选药品的反应,自行写出相关反应的化学方程式,并从物质种类的角度找出反应的规律。最终总结出中和反应的概念和反应的实质。
活动3【活动】中和反应在实际中的应用 评论
【情景创设】1.用熟石灰处理浓硫酸槽罐车侧翻后泄露的事故;
2.农业上如何处理因酸雨导致的酸性土壤问题;
3.生活上如何解决饮食过量导致的消化不良问题;
4.饮食中如何改善皮蛋的口感;
5.如何有效减轻蚊虫叮咬造成的痛痒现象。
【问题解决】由学习小组交流讨论完成。教师注意引导学生,解决实际问题除利用酸碱中和原理外,还需考虑到其他的因素,如所选药品是否具有强烈腐蚀性,是否对人体、环境产生影响。
活动4【讲授】如何判断反应的发生及反应的程度 评论
【情景展示】播放中和反应的视频,让学生回归课本,分析实验。
【问题引导】
1.该实验中酚酞溶液起到什 么作用?
2.实验中,要使氢氧化钠和盐酸恰好完全反应,操作上需注意什么?
【拓展提升】实验中因操作不当,导致稀盐酸加入过量,如何证明溶液呈酸性?
【小组活动】各学习小组交流讨论,制定可行方案,然后动手实验验证,最后进行总结交流。
活动5【活动】课堂小结 评论
【课堂小结】由学生反思交流一下问题:
1.什么是中和反应,他有什么规律和实质?
2.判断无现象的反应是否发生,有哪些方法?
3.解决实际问题,性质是否是决定用途的唯一因素?
4.你还有哪些收获或疑惑?