1教学目标 评论
知识与技能
(1)初步认识常见金属与盐酸(或稀硫酸)以及金属化合物溶液间的
置换反应。

(2)熟悉常见金属的活动性顺序,学会利用金属与酸以及金属化合物
溶液之间的置换反应,推断常见金属活动性顺序。

过程与方法
(1)学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。

(2)学习通过对实验现象的对比分析,对信息的归纳处理,获取结论
的科学方法。

(3)学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。

情感、态度与价值观

(1)通过学生亲自做探究实验,激发学生学习化学的浓厚兴趣,发展
求知欲和探究激情。
(2)通过对实验的探究、分析,培养学生严谨、细致、认真、实事求
是的科学态度。
(3)使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作,增强协作精神。
2学情分析 评论
本课介绍金属的化学性质,其中金属活动性顺序是一个重点。学生在之前已经研究了金属与氧气的反应,对部分金属表现出的活泼程度的有所了解。  但是金属的活动性需要学生有深刻的理解,因此,本课时只安排学生重点探究金属活动性。对于几个化学方程式和置换反应的定义,先要求学生了解。
3重点难点 评论
教学重点
金属与混合盐溶液发生的次序
教学难点
金属与混合盐溶液发生置换反应的次序
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习巩固　引入课题 评论
写出初中化学常见金属活动顺序表
(化学式表示)
学生默写金属
活动顺序表

活动2【讲授】金属与氧气反应　的难易程度 评论
边练习,边体会
解题方法
使学生在复习旧知识过程中归纳解题方法

活动3【讲授】金属能否与酸发生反应或反应的剧烈程度 评论
边练习,边领悟
解题方法

让学生在解题过程中掌握解题方法
增强记忆
活动4【活动】金属与盐溶液能否发生置换反应 评论
积极思考
讨论分析
综合应用
让学生能熟练运用金属活动性顺序来比较不同种金属的活动性。

活动5【讲授】金属与混合盐溶液发生置换反应的次序 评论
和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言
表达自己的
解题思路。
直击中考体验中考
真题,培养学生分析
问题的能力和
综合应用的能力

活动6【测试】随堂检测 评论
1、在金属活动性顺序里,金属的位置越(     ), 它的(   )性就越强,相同情况下,反应越( ),反应速率( )。
2、在金属活动性顺序里,位于(  )前面的金属能置换出(     )中的(      )
3、在金属活动顺序里,位于(    )的金属 能把位于(     )的金属从它们(    )溶液中置换出来。
4、多种金属投入同一盐溶液中,(        )的金属先于该溶液反应。

活动7【作业】作业 评论
课后习题:1-4
全品作业本:1-6