1教学目标 评论
知识与技能:
 1认识溶解现象,知道溶液、溶质、溶剂的概念;
 2.了解溶液在生产和生活中的重要作用。
过程与方法:
 1学习科学研究和科学实验地方法,记录、分析实验现象;
 2采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。
情感态度与价值观:
 1增强学习化学的兴趣;
 2树立发展勇于创新的精神。
2新设计 评论
打破课本顺序,在溶液形成的过程中引入饱和溶液的相关知识。
3学情分析 评论
学生通过一个学期的化学学习,已经认识了许多溶液,知道了溶液的一部分知识,但是溶液的形成及其更细致额知识还需要通过这一节课来了解。
4重点难点 评论
1.建立溶液的概念。        
2.认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
5教学过程
5.1
5.1.1教学活动
活动1【导入】提出问题 评论
喝过可乐,雪碧吗?什么味道?
活动2【活动】实验探究 评论
【实验探究1】食盐、蔗糖溶于水的情况
步骤	现象	结论
食盐加入水中	食盐消失在水中	食盐可以溶解在水中
蔗糖加入水中	蔗糖消失在水中	蔗糖可以溶解在水中
质量关系:
m(食盐)+ m(水)=m(食盐水)
m(蔗糖)+ m(水)= m(蔗糖水)
活动3【活动】继续实验 评论
向实验探究一所得溶液中加入硫酸铜,搅拌,观察现象
活动4【讲授】总结 评论
根据实验总结溶液、溶质、溶剂的概念
溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物;
溶液的特征:均一性、稳定性;
溶质:被溶解的物质;
溶剂:能溶解其它物质的物质。
活动5【讲授】总结 评论
质量关系】            m(溶质)+  m(溶剂)=  m(溶液)
活动6【练习】提出问题 评论
如何判断溶质与溶剂

活动7【讲授】总结 评论
根据练习总结判断溶质溶剂的方法
活动8【讲授】化学与生活 评论
讲解溶液在日常生活中的应用,从农业、医疗、工业上举例说明。